Aplicațiile interesante ale realității virtuale în educație

Suntem conștienți de modurile în care realitatea virtuală ia cu asalt lumea jocurilor de noroc. Suntem, poate, și mai conștienți de impactul pe care incursiunile timpurii în realitatea augmentată, sub forma Pokemon Go, l-au avut asupra copiilor și tinerilor. Deci, poate părea o concluzie logică că ceea ce îi angajează pe copii în timpul lor liber poate fi, de asemenea, cheia pentru a debloca entuziasmul în clasă.

Desigur, adevărata barieră este costul. Școlile de stat din Marea Britanie sunt supuse unei presiuni crescute din cauza reducerilor bugetare și a mărimii claselor. Cu toate acestea, multe se pot realiza cu hardware-ul cu buget redus, cum ar fi Google Cardboard sau, ceva mai sofisticat, Samsung Gear VR.

Realitatea augmentată și mixtă, de asemenea, are un potențial uriaș, în special în învățământul superior și ulterioară, în discipline precum Arhitectură și Medicină. Dar, din nou, costurile sunt mari: un Microsoft Hololens (dispozitivul de realitate mixtă care demonstrează aplicații industriale semnificative) costă în prezent peste 2.000 de lire sterline.

Excursii virtuale

Lăsând deoparte veștile proaste, potențialul este enorm în întregul sistem educațional. Noile experiențe și conținut care fie înlocuiesc, fie măcar măresc, curriculum-ul au puterea de a schimba sistemele educaționale care au rămas mai mult sau mai puțin aceleași timp de secole, în ciuda schimbărilor vaste din lumea exterioară în acea perioadă. De exemplu, Google Cardboards sunt deja folosite în sălile de clasă pentru „excursii virtuale”, permițând copiilor să facă călătorii în oriunde în lume și – interesant – în timp.

Imaginați-vă că sunteți la școală și aflați despre romani făcând o excursie virtuală la Colosseum sau vechii egipteni cu un tur în jurul Piramidelor. Acesta este conținut care este deja disponibil pe scară largă și adaugă o diversiune suplimentară de la târâiul prea familiar de a asculta vocea unui profesor sau de a citi dintr-o carte.

Suplimentar, desigur, este cuvântul cheie. Nu ne putem aștepta și nu trebuie să ne așteptăm ca realitatea virtuală, augmentată sau mixtă (VAMR) să înlocuiască formatul clasei profesor. Dar crearea unui echilibru între sala de clasă în stilul prelegerilor și calitatea imersivă a virtualului va servi bine noilor generații.

Un curriculum mai axat pe tehnologie

Pe măsură ce avansăm într-o societate din ce în ce mai centrată pe tehnologie, este important ca programa în sine să se adapteze pentru a se potrivi cu natura societății în care vor trăi copiii noștri. Abilitățile de programare și codare sunt deja predate copiilor de la șase sau șapte ani, ceea ce este o mișcare crucială în curriculum, deoarece se anticipează că acestea vor fi abilități centrale pentru locul de muncă din viitor. Ce era tastarea la atingere când eram la școală, codificarea va fi pentru următoarea generație.

Crearea de conținut în VAMR nu face excepție. Pe măsură ce lumea devine din ce în ce mai virtuală, și va fi, probabil că vor apărea o mulțime de locuri de muncă pentru cei care sunt atât creativi, cât și cunoscători de tehnologie pentru a crea conținut și software VAMR. Odată cu creșterea mult documentată a tehnologiilor de automatizare și inteligență artificială, locul de muncă al viitorului va fi un loc foarte diferit de cel de acum. Învățarea cum să creați nenumăratul conținut necesar pentru a alimenta VAMR este probabil să fie, prin urmare, unul dintre noile locuri de muncă care apar. Acest lucru nu este valabil doar pentru Divertisment, ci și pentru numeroasele aplicații industriale și, da, educaționale ale tehnologiei VAMR.

Învățare constructivistă

VAMR oferă o oportunitate pentru ceea ce este cunoscut sub numele de învățare „constructivistă”, în care elevii își construiesc propriile cunoștințe din experiențele semnificative pe care le au. Acestea pot include experiențe prin simulări virtuale de construire a lumii (similare, dar nu limitate, cu Minecraft). Cercetările au arătat că, prin utilizarea acestui tip de simulări, studenții cu performanțe scăzute s-au îmbunătățit semnificativ din punct de vedere academic în comparație cu când învață prin metode tradiționale. Chiar mai mult, de fapt, decât colegii lor cu rezultate înalte.

Alte studii au demonstrat că, la o clasă introductivă de astronomie, în care elevii au construit sisteme solare 3D, elevii au demonstrat o mai bună înțelegere a conceptelor astronomice. Subiectele STEM sunt deosebit de potrivite pentru învățarea virtuală, atât de mult încât Lockheed Martin, corporația aerospațială-militară globală, a creat experiența de realitate virtuală „Generații dincolo”, pentru a încuraja mai mulți copii să ia în considerare carierele STEM. Cu o lipsă semnificativă de noi talente care intră în STEM, este extrem de important să se cultive aceste abilități în următoarea generație, în special cu un astfel de viitor tehnologic care se așteaptă imediat.

În mod efectiv, acest tip de experiențe virtuale le permit studenților o abordare mai practică a învățării, fără a cheltui resursele fizice și le permite să lucreze cu idei și concepte care nu sunt ușor de realizat într-un mediu educațional standard în alte moduri. O abordare mai practică este cu siguranță mai potrivită pentru unii studenți, deoarece este binecunoscut faptul că oamenii învață cel mai bine în moduri diferite. Indiferent dacă „practice” este sau nu cea mai bună modalitate pentru un student individual de a învăța, oportunitatea de a se implica în diferite forme de învățare este importantă pentru dezvoltarea cognitivă și fizică.

Educația constructivistă se concentrează în jurul rezolvării problemelor - plasând cursantul în centrul experienței și lăsându-l să încerce și erori drumul spre succes. Activitățile autentice și mediile de creare a cunoștințelor sunt abundente cu VAMR, făcând mediile de învățare imersive personalizabile, auto-ritm și captivante pentru studenți. Acesta este exact ceea ce strigă sistemul de învățământ - o nouă modalitate de a asigura viitorul copiilor pentru lumea care le are în față.

Am atins mai sus rezultatele pozitive ale cercetării asupra modului în care învățarea constructivistă prin VR poate ajuta studenții cu rezultate slabe. Dar natura imersivă a VR este, de asemenea, un instrument instrumental pentru predarea persoanelor cu dificultăți de învățare, dizabilități, anxietate socială și chiar PTSD. Mediul virtual permite elevilor să-și controleze propria învățare într-un mod explorator, prin care pot deveni mai încrezători și împuterniciți cu privire la abilitățile lor.

VAMR și Științe

Una dintre subiectele care ar putea beneficia cel mai mult de pe urma introducerii VAMR în sala de clasă este știința. Biologia, în special, poate lua viață atunci când studenții pot examina îndeaproape un organ virtual. Luați, de exemplu, inima. Tu și cu mine ne putem aminti de experiența îngrozitoare a disecției la cursul de biologie. Cu realitatea virtuală sau augmentată, nu va mai rămâne sânge și sânge pentru ca tehnicienii din laboratorul școlii să se limpezească și niciun elev nu va alerga, devenind verde, din sala de clasă. În schimb, fiecare secțiune poate fi extrasă din simulare pentru o examinare mai profundă.

Dincolo de anatomie, există multe alte principii biologice, inclusiv biologia plantelor și geologia, care pot fi făcute mai captivante și mai imersive prin VAMR. Rețineți că utilizările VAMR în predarea științei se extind cu mult dincolo de mediul școlii secundare. Aceste tehnologii pot fi utilizate chiar prin universitate și școala de medicină, și chiar în pregătirea practică pentru profesiile medicale existente, cum ar fi medicii și chirurgii (cum sunt, într-adevăr, deja).

În timp ce accesul la hardware VAMR mai sofisticat rămâne prohibitiv pentru majoritatea școlilor, există multe care pot fi realizate pe dispozitive mai puțin high-end. Acestea, totuși, vor fi mai mult pe liniile tururilor virtuale și așa mai departe. Cu toate acestea, pe măsură ce prețurile hardware-ului încep să scadă, este probabil ca experiențele de înaltă calitate virtuală și de realitate augmentată să fie accesibile mai multor instituții de învățământ. Deocamdată, un Google Cardboard poate fi o completare excelentă pentru sala de clasă, cu fotografii și videoclipuri la 360° găzduite pe YouTube sau printr-o aplicație mobilă, permițând profesorilor să injecteze un element nou și captivant în lecțiile lor.